¿Tienes materiales de matemáticas en el aula… pero acabas haciendo siempre lo mismo con ellos?
Con un solo material trabajaremos más de 20 conceptos matemáticos distintos.
Muchas veces utilizamos un material para trabajar un concepto concreto.
Cuando necesitamos trabajar otra cosa, buscamos otra actividad. Otro recurso. O incluso otro material.
Y poco a poco parece lógico pensar:
"Para trabajar conceptos distintos necesito materiales distintos."
En este taller vamos a comprobar que no tiene por qué ser así. Vamos a coger un único material y veremos hasta dónde puede llevarnos.
Base 10
Durante cuatro horas trabajaremos juntas con un único material: Base 10.
A partir de él iremos entrando en conceptos como: sistema decimal, valor posicional, operaciones, decimales, fracciones, porcentajes, longitud, área, volumen… y muchos más.
Pero hay algo más importante que llegar a 20.
Porque no quiero darte una lista de actividades para copiar. Quiero que entiendas qué observamos, qué preguntas hacemos y qué relaciones buscamos, para que después puedas hacer lo mismo con otros materiales.
Porque si yo te doy 20 propuestas y nada más, cuando se terminen volverás a necesitar otras 20.
El verdadero objetivo del taller es distinto.
Quiero que empieces a mirar un material y no pienses:
"¿Y ahora qué hago con esto?"
Sino:
"¿Qué más puedo trabajar con esto?"
Ese cambio de mirada es lo que después podrás llevarte a otros materiales de tu aula.
Yo iré proponiendo preguntas, situaciones y pequeños retos.
Tú irás: probando, manipulando, observando, pensando, relacionando, creando.
Compartiremos ideas y veremos cómo una propuesta puede llevarnos a otra.
Es un taller práctico.
Eres docente y tienes materiales que utilizas menos de lo que te gustaría.
Quieres hacer más matemáticas manipulativas.
Estás cansada de buscar una actividad distinta para cada concepto.
Tienes algunos materiales que utilizas siempre de la misma manera.
Quieres crear tus propias propuestas y depender menos de actividades hechas por otros.
O simplemente quieres comprobar hasta dónde puede llevarte un único material.
Solo ganas de probar.
También.
Especialmente si tienes materiales que llevas tiempo utilizando siempre para los mismos conceptos.
Porque la pregunta del taller no es:
"¿Cómo se utiliza este material?"
La pregunta es:
"¿Qué más podemos descubrir en él?"
Llevo más de 30 años trabajando en la escuela primaria y más de 20 trabajando con materiales manipulativos.
Después de tantos años hay algo que tengo muy claro: no necesitamos tener muchos materiales. Necesitamos saber todo lo que podemos hacer con los que ya tenemos.
Cuando las propuestas con el material están bien pensadas, es el propio alumno quien puede llegar a entender el concepto por sí mismo, sin que la maestra tenga que estar todo el rato explicando ni dirigiendo la clase.
Y trabajar desde ese lugar no tiene nada que ver con enseñar desde el agotamiento. Te sitúa en un lugar más relajado, más coherente, y mucho más conectado con lo que significa ser docente: con esa vocación que un día te trajo hasta el aula.
No quiero darte una colección de actividades para copiar. Quiero acompañarte para que empieces a mirar los materiales de otra manera y puedas crear tus propias propuestas.
Podría decirte que un material tiene muchas posibilidades. Pero prefiero que lo compruebes.
Durante cuatro horas vamos a partir de un único recurso y avanzar de una propuesta a otra.
Cuando terminemos, no quiero que simplemente hayas visto más actividades. Quiero que entiendas por qué han aparecido.
Porque eso es lo que después podrás aplicar a otros materiales.
Cuatro horas.
Más de 20 conceptos.
Si has llegado ahora, este es el mejor momento para apuntarte.
Muchas maestras sienten que trabajar con materiales significa invertir continuamente en nuevos recursos.
Y una de las ideas que quiero demostrarte precisamente es la contraria:
necesitas aprovechar mejor lo que ya tienes.
Por eso quiero que acceder al taller también sea fácil.
Puedes seguir buscando una actividad diferente para cada concepto.
Guardar cada vez más recursos.
Comprar nuevos materiales.
Y utilizar muchos de los que ya tienes siempre de la misma manera.
O puedes empezar a hacerte una pregunta diferente:
UN MATERIAL.
CUATRO HORAS.
MÁS DE 20 CONCEPTOS.
Necesitas descubrir todo lo que ya puedes hacer con uno solo.